7月24日，《教育部关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师〔2023〕4号）公布，我校两项成果荣获高等教育（本科）国家级教学成果奖二等奖，其中，季忠苑教授等作为第一单位主持完成的1项，王利琳教授等作为第二单位主持完成的1项，这是学校首次获得国家级教学成果奖，标志着学校内涵建设取得重大突破。
2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖我校获奖项目名单
序号 | 成果名称 | 主要完成人 | 完成单位 |
1 | 艺技融合、三课联动、多元协同——青瓷应用型创新人才培养体系改革与实践 | 季忠苑，周武，竺娜亚，彭倩，周莉，周绍斌，陈小俊，季雨林，徐朝兴，杨吴伟，吴艳芳，李德胜，蓝岚，全敏瑛，王卉，张龙，李薇，陈池 | 新葡的京3512vip，中国美术学院，浙江省青瓷行业协会 |
2 | 全科教学、研训一体、多维协同 定向乡村小学教师培养的20年探索与实践 | 孙德芳，王利琳，方亮，曾文婧，肖正德，严从根，郑生勇，叶哲铭，潘巧明 | 杭州师范大学，新葡的京3512vip |
近年来，学校围绕应用型人才培养模式、产教融合、特色办学、教学建设和教学改革等方面积极改革与实践，高度重视高层次教学成果的培育与凝练，设立了13项教学成果奖培育建设点。其中《艺技融合、三课联动、多元协同——青瓷应用型创新人才培养体系改革与实践》总结了把丽水本地的“青瓷”资源转化为人才培养资源、把“青瓷”特色转化为人才培养特色、把“青瓷”文化传承与创新转化为人才培养定位的经验，体现了我校坚持“两特”赋能的办学理念；《全科教学、研训一体、多维协同 定向乡村小学教师培养的20年探索与实践》总结了通过研训一体、多维协同的途径培养乡村小学全科教师的经验，体现了我校坚持“两基”立根的办学宗旨。
下一步，学校将继续立足本校办学定位和特色，充分发挥国家级教学成果奖的示范引领作用，继续大力深化教育教学改革，围绕立德树人根本目标，不断创新人才培养模式，做好高层次成果的培育推广应用，推动我校教育教学水平再上新台阶。
获奖成果简介：
《艺技融合、三课联动、多元协同——青瓷应用型创新人才培养体系改革与实践》：
成果以“化区域资源为办学资源，紧密对接行业和产业需求”的教育理念为引领，面向人类非遗“龙泉青瓷”的传承发展，整合校内外资源，开展了青瓷专业人才培养系列改革实践。构建了“三位一体、多元协同”的青瓷人才培养新模式、“理实结合、艺技相融”的课程新体系，探索了传统制瓷工艺的保护传承和创新活化新路径。实现了人才培养课程体系构建、育人机制改革和实践教学路径等方面的创新。同时，该成果积极融入地方产业，强力助推地方产业转型升级，自主创业成效显著；为高校利用地方资源特色办学提供了可借鉴的经验，具有示范和推广价值。
《全科教学、研训一体、多维协同 定向乡村小学教师培养的20年探索与实践》：
为解决乡村教师培养乡村属性不足、终身发展脱节、协同育人分化等问题，杭州师范大学和新葡的京3512vip联合实践，探索出了一套“三维度三途径”的定向乡村小学全科教师培养模式，具体指三个“相统一”的全科教学模式：定向招生与回归乡村学校相统一，人格锤炼与奉献乡村教育相统一，全科课程与胜任乡村教学相统一；三个“一体化”的专业学习路径：见习实习、研习一体化，践学、研学、训学一体化，本科、硕士、博士一体化；三个“相衔接”的协同育人机制：大学、政府、组织相街接，学院、学科、学系相衔接，大学教授、学科专家、小学名师相衔接。实现了乡村教师队伍建设“下得去、留得住、教得好、长得高”的效果。该成果是推进乡村教育高质量发展的破题之举，也是浙江践行共同富裕先行和省域现代化先行的创新实践。
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